La educación humana del hombre: de la filosofía del hombre y la civilización a los nuevos fundamentos pedagógicos de la época de las revoluciones

La educación humana del hombre. «Durante mis largos años de labor científica, me planteé reiteradamente la pregunta acerca de su orientación fundamental, acerca del lugar ocupado entre los distintos conceptos pedagógicos por los problemas que a mi juicio merecían nuevas meditaciones analíticas y nuevas investigaciones.“La respuesta a dicha pregunta constituía empero en todos los casos un elemento externo con relación al trabajo científico en curso, y para así decirlo, una orientación subyacente que únicamente se manifestaba en unos conceptos e ideas ya concretos y en unas conclusiones ya meditadas. Sin embargo, nunca tuve la ocasion de contestar directamente a esa pregunta, y por consiguiente de referirme sistemáticamente a mis consideraciones pedagógicas, a presentarlas en forma de un conjunto de ideas específicamente cohesionado.

“Ahora bien, tan pronto como los interrogantes que yo me planteaba me eran formulados desde el exterior, tan pronto como se trataba de unas preguntas de carácter social, entonces siempre trataba de contestar diciendo cómo contemplo “mí" pedagogía. Sin embargo, se de sobras que un tal "autorretrato científico" puede diferenciarse a lo mejor de la imagen de mi actividad científica… No obstante, desearía exponerlo. Pues pese al posible desacuerdo entre el sentido subjetivo de la actividad intelectual y su imagen social, es posible que constituya para ambas partes el punto de partida para un importante e interesante dialogo.» (Bogdan Suchodolski).